Suzana Hergotić

 tPRVI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

Integrirani sadržaj predmetnih kurikuluma:

hrvatski jezik, matematika, priroda i društvo i glazbena kultura.

 HRVATSKI JEZIK

Ishodi učenja

MATEMATIKA: Ishodi učenja

MAT OŠ A.1.4., OŠ MAT B.1.1. Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20

MAT OŠ E.1.1. Služi se podatcima i prikazuje ih piktogramima i jednostavnim tablicama.

HRVATSKI JEZIK: Ishodi učenja

OŠ HJ B.1.1. 

Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.

OŠ HJ B.1.2.

Učenik sluša/čita književni tekst, izražava o čemu tekst govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim razvojem i dobi.

OŠ HJ B.1.4.

Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

OŠ HJ C.1.1.

Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.

PRIRODA I DRUŠTVO: Ishodi učenja

PID OŠ A.1.1. navodi dnevne obroke povezujući ih s očuvanjem zdravlja

PID OŠ B.1.1. brine se za očuvanje osobnoga zdravlja

PID OŠ C.1.2. ponaša se odgovorno prema svom zdravlju

PID OŠ A.B.C.D. 1.1. donosi jednostavne zaključke




Gotov materijal

ČITAM, RAČUNAM I PJEVAM

citam-i-racunam

Književnost i stvaralaštvo

Cjelovito čitanje knjige "Stanari u slonu" Dubravka Horvatića

Ishodi učenja:

OŠ HJ B.2.2. Učenik sluša/čita književni tekst i razlikuje književne tekstove prema obliku i sadržaju.

OŠ HJ B.2.3. Učenik samostalno izabire književne tekstove za slušanje/čitanje prema vlastitome interesu.

AKTIVNOSTI UZ ČITANJE KNJIGE "STANARI U SLONU" DUBRAVKA HORVATIĆA

aktivnosti-uz-citanj

Bogdanka Conjar

Materijal je namijenjen učeniku s poremećajem iz autističnog spektra koji je neverbalan i polazi 4. razred osnovne škole. Sadrži 14 prilagođenih pripovijetki za čitanje te zadatke za razumijevanje. Naslovi pripovijetki su: 

Ljeskov kralj, Božica Jelušić/ Tužibaba, Zvonimir Balog/ Bomboni iz drvarnice, Josip Balaško/ Streindžer, Mirjana Mrkela/ Dječje brige, Ivan Goleš/Rutvica, Ivana Brlić Mažuranić/ Što je život, Nada Iveljić/ Jedinica,Tamara Vrbanović/ Oblačić i sunce, Nada Iveljić/ Golubovi glazbenici, Blanka Dovjak Matković/ Pjegić, Sanja Pilić/ Nitko ne misli na mene, Zlatko Krilić/Čaša vode, Božidar Prosenjak/ Priča o kruhu i nogometu, Tin Kolumbić

Prilagodba pripovijetki

Otvaranjem kolekcije slijediti upute i izraditi određeni materijal.

Antonija Katić

Kolekcija aktivnosti za obradu lektirnog djela Emil i detektivi u trajanju 2 školska sata.

Emil i detektivi; Erich Kastner

emil-i-detektivi-le

Renata Bernić

Sinteza rečenih dijelova kao priprema za pisanu provjeru koja uključuje i escape room igru. 

Rečenični dijelovi - sinteza

recenicni-dijelovi

Lidija Pecko

Priprema za nastavni sat provjere lektirnog djela Pale sam na svijetu za 1. razred Osnovne škole. Listić se nalazi uz pripremu.

Nastavnička priprema

Pale sam na svijetu, provjera lektire

pale-sam-na-svijetu

Višnja Veber Malina

Učenici će korištenjem raznih digitalnih alata utvrditi svoja znanja o časopisima te upoznati jedan novi digitalni alat i u njemu izraditi naslovnicu zamišljenog časopisa.







Časopisi - ponavljanje

casopisi

Dejana Ogrizović

Nastavna jedinica Glasovne promjene prikazana u prezentaciji Microsoft Sway

U prezentaciji se nalazi videolekcija  nekoliko digitalnih wizer.me listića i  listić za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama.

GLASOVNE PROMJENE 2. dio - obrada novoga gradiva 

glasovne-promjene

HRVATSKI JEZIK

KULTURA I MEDIJI

ISHODI UČENJA

OŠ HJ C.2.2. Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.

OŠ HJ A.2.1. Učenik razgovara i govori u skladu s temom iz svakodnevnoga života i poštuje pravila uljudnoga ophođenja.

OŠ HJ A.2.4. Učenik piše školskim rukopisnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem.

OŠ HJ A.2.5. Učenik upotrebljava i objašnjava riječi, sintagme i rečenice u točnome značenju s obzirom na komunikacijsku situaciju.

OŠ HJ B.2 4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

"O MIŠU I SATOVIMA" CRTANI FILM O PROFESORU BALTAZARU

crtani-film

HRVATSKI JEZIK

Književnost i stvaralaštvo

Ishodi učenja

OŠ HJ B.1.1. 

Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.

OŠ HJ B.1.2.

Učenik sluša/čita književni tekst, izražava o čemu tekst govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim razvojem i dobi.

OŠ HJ B.1.4.

Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

OŠ HJ C.1.1.

Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.

OŠ HJ C.1.2.

Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu

Hrvatski jezik